如何做合格的学生家长

一、观念决定行动——您教育孩子的观念正确吗？
    1.孩子是什么、
    孩子是爱情的结晶——夫妻共有：孩子是家庭的纽带
    孩子是生命的延续——传承种族：孩子是父母的影子
    孩子是快乐与幸福——重在过程：孩子是家庭的核心
    孩子是希望与未来——承载晚年：孩子是未来的投资
    孩子是人不是物别把孩子当玩具——爱理不理；别把孩子当饰品——随意摆弄；别把孩子看成容器——硬灌知识；别把孩子看成机器——机械指令；别把孩子当作面子——过早教育、过度教育；别把孩子当出气筒——谩骂讽刺、殴打体罚
    2.什么影响了孩子的发展
    先天因素（遗传素质、孕期、产程差异）
    环境因素（家庭环境、人际环境、自然环境、社区环境、社会环境等）
    教育因素（早期教育状况、受教育水平、教育内容、教学方法等）
    主观能动性（主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性）
    正确对待孩子的发展
    先天是基础、前提：承认“种瓜得瓜、种豆得豆”的同时也承认“龙生九子，各不相同”，反对“遗传决定论”
    环境是条件：承认“近朱近墨”的同时也看到“出污泥而不染”现象的存在，反对“环境决定论”
    教育是关键：认识到“教育挖掘人的潜能”的同时认同“功能及其有限性”，反对“教育万能论”
    主观能动性是决定因素：看到无数逆境成材“天道酬勤”的事实同时反对“爱拼就赢” 的“主观决定论”
    3.希望孩子成什么样的人？
    国家需要什么样的人？：不要歪才，不要庸才，不要废才什么
    对人来说最重要？身体〉人品〉人格〉贡献〉才学〉出身、性别、长相、身高
    人的智能是多元的：语言、数理逻辑、音乐、运动、空间关系、人际关系、自我认知、自然认知、幽默。人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才。
 
    二、角色决定命运——您成功扮演父母角色了吗？
    1.关注其健康
    先天遗传：优生优育；营养保健：健康饮食；体育锻炼：养成习惯
    2.关注其精神
    教育投入：为孩子的教育作力所能及的支付，保证孩子受到较好的教育；……
    亲子交流：伺机通过言语、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很在乎你”、“我爱你”、“你对我来说很重要”等信息；
    全面关心：让孩子体会到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面
    合理期望：让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望
    不失时机地鼓励孩子“你能行！”、“加油！”、“别灰心！”、“再试一试！”；孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒！”、“你怎么这么能干？！”、“你真了不起”、“我真为你感到骄傲与自豪！”等；孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励他继续努力、相信他能成功！……
    3.关注其安全
    孩子体力不足以抵御外来侵犯；智力不足以预见伤害危险；社会经验不足以认清环境；能力不足以承受心理伤害；活泼好奇爱模仿常制造意外；是非辨别能力尚不完善。
    随着社会现代化程度的不断提高，威胁人类健康的隐患越来越多：交通事故、高层建筑、食物与药物中毒、“电老虎”、“气老虎”、水火无情烧灼烫淹、玩具隐患、辐射与噪音、各类传播媒体及网络的影响等，独生子女对家长来说每个孩子都是百分之百，哪里也马虎不得！
    4. 价值引导
    良好的行为他期待着您的奖励；不良的言行需要您的矫正与约束；错误的行为表现需要您给予必要的惩罚；身边的各种现象需要您给他评判——孩子正确的人生观、世界观、价值观需要家长在孩子幼小的心灵里培育。
 
    三、家长态度决定孩子性格——您的教养方式合适吗？
    父母的态度和孩子的表现：生活在批评中,孩子学会的是指责；生活在敌意中,孩子学会的是打架；生活在嘲笑中,孩子学会的是难为情；生活在羞辱中,孩子学会的是内疚；生活在宽容中,孩子学会的是大度；生活在赞扬中,孩子学会的是抬高自己的身价；生活在公平中,孩子学会的是正义；生活在安全中,孩子学会的是信任他人；生活在赞许中,孩子学会的是自爱；生活在互相承认和友好中,孩子学会的是寻找爱。
    1.专制型父母
    容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为，自我中心，自私自利，很难适应集体生活，易造成挫折感，产生对立、自卑、仇视、嫉恨情绪，乃至采取攻击报复行为，人际关系紧张造成情绪问题。
    2.放任型父母
    很少管孩子，“小时候交给保姆或祖辈，上学了交给老师，长大了交给社会。”——“甩手”父母如是说。没有责任心，行为放纵，一些不良的个性与态度，最终结果是：小时侯父母不管长大了警察管放任和溺爱的孩子：自控力差，自我为中心，道德观念薄弱，缺乏行为准则和规范，对自己的社会责任模糊不清，放纵骄横、自私自利的品德和嫉恨的心理，与人交往易产生对立、仇视情绪、侵犯行为，不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐，不合理的需求、欲望不断增加，无法适应社会生活。
    3.民主型父母
    不任意打骂孩子；对孩子的行为更多的是加以分析与引导；对于孩子在成长或学习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方法；合理地应用奖励与处罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。
    民主教养不等于事事都协商：有民主还要有集中，孩子由于知识经验、社会经验等方面的局限性，看问题不会深；刻与全面；对有些重大问题要由家庭全体成员来讨论，父母可以事先统一口径，2：1要求少数服从多数，保证孩子沿着正确的社会规范发展！
    敬告父亲们：不无为而治。男主外，竞争激烈的时代，做男人不易；奋斗事业兼顾家庭，不将外面的不顺迁怒于自己的骨肉。养不教，父之过，尽职责但不犯错：思路、角度、方法的启发；做人的引导。
    敬告母亲们：别越俎代庖。女主内，白天也要去上班，做女人更难；忙里忙外，上有老下有小，不能种了别人的地荒了自家的田。做“慈母”不做“母老虎”：习惯养成；情商培养。
 
    四、环境决定效果——您为孩子创设家庭学习氛围了吗？
    1.爱学习、求上进的气氛
    2.家长对学校、对教师积极的态度
    3.给孩子提供一个固定的学习地点
    4.注意在家里用完东西就放回原处的榜样作用
    5.家里可以根据经济情况和孩子的兴趣订阅一些报刊杂志
    6.加强沟通——克服“代沟”
    7.注意生活方式
    早餐不可轻视；选食应该恰当；保证营养供应；杜绝傻吃傻喝；防止被动吸烟；每日定时排便；生命在于运动；注意睡眠问题
  
    五、学习习惯决定人生发展——您孩子的学习习惯好吗？
    良好的生活习惯是良好学习习惯的前提：规律生活；早睡早起；遵守常规；独立做事；有收拾；文明礼貌；与人分享
    1.勤于思考、敢于攻关的习惯
    2.在规定时间内学习的习惯
    3.力戒拖延和磨蹭
    4.不懂就问的好习惯
    5.复习旧课和预习新课的习惯
    6.做完作业细心检查的习惯
    7.良好的休息习惯
 
    六、小学生家长如何与老师相处
    1. 调教好自己的孩子
    积极参与教学活动；理解教师暗示的水平高；教学时不乱接下茬、不取笑答错问题的同学；不打断教师教学；回答问题口齿清楚、声音洪亮；干脆利落；学习认真，不马虎；按时作业、认真作业；对教师有礼貌；对老师交代的任务认真完成；不仗着家长的势当面夸大其辞；干净、讲卫生；有童真；文雅乐观；能管住自己；不狡辩、能做自我批评；上课时不随便说话、不影响老师讲课；无说谎、偷拿等行为；活泼但不放肆；嘴甜、脚勤；助人为乐、人缘好；在老师面前和背后一个样；关心体谅老师；热爱集体、关心他人；不自私自利。
    2. 学会与老师合作
    全面关注孩子的健康发展；敦促检查孩子的作业；不以繁忙为借口推卸教育责任；不企望教师过度照顾自己的孩子；不将孩子的错误归咎为自己的不是；父母的受教育程度不一定高但讲理；父母有正确的儿童观、发展观；不是对自己的孩子关爱过度；不对自己的孩子自以为是；不自恃高人一等；宽容别人的孩子；对教师积极的评价及态度；与教师对孩子的要求一致；对教师交代的事情积极完成；理解的教师暗示及时反馈；配合教师对孩子的教育；不一味责备别的孩子的不是而不作自我检讨；不动辄以向学校报告而向教师施压；不只听片面之辞而对老师偏激；教师面前和背后一致；不当着老师的面冲孩子发火；不当着孩子的面评价老师；不对教师工作横加指责等。
 
    七、会生还要会教——您在家庭教育存在误区吗？
    1.中学之后再努力
    2.把孩子当小大人对待
    3.忽视惩罚
    4.忽视了奖赏
    5.过多指责、否定一切
    6.忽视让孩子学会吃苦
    7.孩子学习不好是因为态度不认真
    一个孩子从家长和老师那里如果学会了勤劳善良、自强不息、坚韧不拔、博学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事，那么即便他的学习成绩不好，也只是暂时的，即便他毕业时成绩平平，将来他一定会生活得非常充实与幸福，甚至大有作为。
    愿你我和我们的孩子都拥有：真、善、美；仁爱、道义、礼仪、勤劳；智慧、诚信、公正、理性；清白、自由、希望、热情；勇敢、信仰、气节、精神。